SEXTO ENCONTRO: 24/08/09 (Carga horária 04 horas).

SEXTO ENCONTRO: 24/08/09 (CARGA HORÁRIA 04 HORAS)

PAUTA

1- TP 5 - Unidade 17: Estilística.

2- Seção 2: A estilística do som e da palavra- Reconhecer alguns recursos expressivos ligados ao som e à palavra.

3- Indo à sala de aula.

4- Avançando na prática

5- Atividade 6: “Palavras são palavras...”

6- Seção 1: Continuidade de sentidos- Caracterizar a coerência na inter-relação entre textos verbais e não verbais.

7- Atividades: 1, 2 e 3.

8- Indo à sala de aula.
9- TP 5 - Unidade 18: Coerência Textual.

10- Aula 8: contexto e coerência- Analisar a construção de coerência em textos.

11- Unidade 19: Coesão textual

12- Marcas da coesão; Identificar elementos lingüísticos responsáveis pela continuidade de sentidos em um texto.

13- Atividade 6: Formular texto baseado no Poema “A pesca”(Affonso Romano de Sant’Anna).

14-Oficina 6: Atividade 7- Coerência Textual(material de apoio) Unidade 20,: Aula 1- Para organizar as informações. Texto "Uma história sem pé nem cabeça".

15- Análise e classificação das avaliações diagnósticas de entrada a serem ministradas.

Em nosso sexto encontro, além das atividades discriminadas na unidade 17-Estilística, foi acrescentado o projeto do PDE da Escola Municipal Prof. Esmerino Gomes de Souza de minha autoria “Um viva à poesia”, onde trabalhamos outros poemas e uma atividade baseada nos trava-línguas e “telefone sem fio” que intitulei de “O povo aumenta, mas não inventa” para serem desenvolvidas em sala de aula, onde foram trabalhados os temas: Linguagem informal/coloquial (a fala), linguagem formal (a escrita), a importância da escrita na história da humanidade, o poder e a escrita e o gênero textual- narrativa.

Ainda foram desenvolvidas duas oficinas: O poema “A pesca”, onde foram produzidos outros textos em gêneros variados baseado no poema lido e, “Uma história sem pé nem cabeça” do AAA 5: Relações lógicas no texto- Para organizar as informações, atividade esta, também desenvolvida em sala de aula em “Avançando na prática”.

Neste encontro analisamos e classificamos as avaliações diagnósticas de entrada a serem aplicadas em sala de aula: Cada professor escolheu uma turma(série/ano) para ser aplicada uma das avaliações.

PROJETO- PDE/2009- Escola Municipal Prof. Esmerino Gomes de Souza
“UM VIVA À POESIA” (Julio Cesar de Amorim)

1)- Título do projeto:

“Um viva à poesia”

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2)- Introdução e justificativa:

Quais as maiores dificuldades no processo de motivação à leitura e escrita para os estudantes de nível fundamental? A má formação incentivadora inicial?! Indisponibilidade de material didático adequado?! A insuficiente formação dos professores na área?!...todos esses fatores podem influenciar no baixo desempenho dos aprendizes e na falta de motivação dos professores.

O que se poderia fazer para amenizar tais questões seria, à princípio, identificar na proposta educativa os conteúdos adequados à realidade da comunidade escolar promovendo uma autonomia intelectual e moral do estudante visando a construção de seu conhecimento desenvolvendo projetos diferenciados e direcionados a uma aprendizagem significativa, selecionando os conteúdos de acordo com as características dos alunos, buscando no senso comum e em sua realidade, os textos que possam refletir seus anseios e metas.

3)- Objetivos:

a- Geral

O objetivo geral deste projeto é a motivação à leitura e escrita. É promover no aluno o reconhecimento de si mesmo através dos texto lidos, neste caso, a poesia, propiciando assim,conseqüentemente, um processo de leitura e escrita como instrumentos de prazer.

b- Específico

A proposta inicial é trabalhar a linguagem poética, brincar com as múltiplas possibilidades de significação, sonoridade e ritmo que as palavras podem assumir para dar expressão e voz às idéias, aos desejos e sentimentos, espalhando a poesia no ar, convidando os ouvintes, a não só apreciar os poemas, como também, produzi-los, dando-lhes sustentação e segurança, motivando-lhes assim, à necessidade, à busca dos outros diversos gêneros e tipos textuais, tornando o aluno capaz de:

b.1) Reconhecer os recursos da linguagem.

b.2) Descobrir novos significados com as palavras.

b.3) Enxergar com os sentidos.

b.4) Escrever poemas.

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4)- Pergunta da pesquisa:

É viável a construção de um conhecimento significativo em língua portuguesa e motivar os alunos à leitura e à escrita através da imagem poética?

5)- Conteúdo e metodologia:

Conteúdos

a- Técnicas e estratégias de leitura.

b- Leitura e interpretação de poesias.

c- A diferença entre poesia e poema.

d- Os períodos literários.

e- Figuras de linguagem.

Metodologia

Aulas ministradas utilizando-se textos poéticos. dinâmicas de grupos e individuais, produção dos textos, pesquisa literária, seminários, exposição dos poemas produzidos, concurso de poesias, sarau literário e utilização dos diversos recursos que a poesia proporciona.

6)- Cronograma:

O projeto terá início em maio de 2009 (2º bimestre) com encerramento em outubro do mesmo ano (4º bimestre), com carga horária total de 6 meses.

7)- Dados técnicos:

Ministrante: Julio Cesar de Amorim.

Abrangência: Estudantes do ensino fundamental II, 6º ao 9º anos (5ª à 8ª séries).

Local: Escola Municipal Professor Esmerino Gomes de Souza, distrito de Caraúbas, município de Maxaranguape, RN.

8)- Bibliografia de apoio:

-BAHIENSE, Raquel. Comunicação escrita. Rio de Janeiro: SENAC NACIONAL, 2005.

-PÉRRISSÉ, Paulo. O educador aprendedor. São Paulo: Cortez, 2004- Coleção questões da nossa época.

-Programa Gestão da Aprendizagem Escolar- GESTAR II. Língua Portuguesa: cadernos de teoria e práticas 3 (TP 3)-Gêneros e tipos textuais e, 4 (TP 4)- Leitura e processos de escrita. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica, 2008.

-BELTRÃO, Eliana Santos. Novo Diálogo. 1ª edição, São Paulo: FTD, 2006. Coleção Novo Diálogo, Língua Portuguesa (6º ao 9º anos).

-TUFANO, Douglas. De Camões a Pessoa. Antologia Escolar da poesia portuguesa, São Paulo: Moderna, 1993. Coleção Travessias.

-BACELLAR, Laura. Ofício de Poeta. Antologia organizada por Laura Bacellar- 1ª edição, São Paulo: Scipione, 2003. Coleção Literatura em minha casa; v-1. poesia.